6. Activitat 1: L'explicació del conte

Duració de l’activitat: 10-15 minuts

Material necessari per l’activitat: Depenent del conte, titelles, nines, mocadors, un flexo per fer ombres, làmines amb dibuixos... En el meu cas, només el conte d’En Teo va a l’escola

De què tracta l’activitat i com dur-la a terme:
Es tracta d’explicar algun conte d’una manera diferent a l’habitual, amb titelles, ganyotes, gestos, ombres... o bé fomentant la participació i interacció dels infants.

S’explicarà un conte relacionat amb el tema dels vincles afectius, ja siguin familiars, d’hàbits i aprenentatges en que intervinguin adults i nens, relacions entre pares i fills, demostracions d’afecte com els petons i les abraçades; o que tinguin lloc a l’escola entre els propis infants, o hi tinguin relació.
Proposo alguns contes com:
- DENOU, Violeta. El primer dia d’escola. Barcelona. Timun Mas. 2004
- ALLANCÉ, Mireille d'. No, no i no! Barcelona: Corimbo, 2001.
- ASHBÉ, Jeanne. És hora de recollir! Barcelona: Corimbo, 2004.
- ASHBÉ, Jeanne. L'hora de banyar-se. Barcelona: Corimbo, 2004.
- BROWNE, Anthony. El meu pare. México, DF: Fondo de Cultura Económica, 2002.
- DUBOIS, Claude K. Fora bolquer! Barcelona: Corimbo, 2001.
- GUETTIER, Bénédicte. Em vesteixo i et menjaré. Barcelona: Corimbo, 2000.
- GUTMAN, Anne; HALLENSLEBEN, Georg. Els petonets. Barcelona: Joventut, 2003.
- OXENBURY, Helen. Al llit. Barcelona: Joventut, 1990.
- RAMOS, Mario. Mare! Madrid: Corimbo, 2004.
- ROSS, Tony. No vull anar a l'hospital! Barcelona: Cruïlla, 2001.
- SWOBODA, Annette. El xumet d'en Dudú. Barcelona: Joventut, 2002.
- VIDAL, Anna M.; COMELLA, M. Àngels; MARRO, Mercedes. N'hi ha per a tothom!: compartir. Barcelona: Cruïlla, 2003.
- ASHBÉ, Jeanne. Fins al vespre! Barcelona: Corimbo, 1998.
- DAMM, Antje. Pregúntame. Madrid: Anaya, 2003. ISBN 84-667-2724-8.
- GENECHTEN, Guido van. Amb els avis. Barcelona: Joventut, 2003.
- SANDERS, Alex. Què és això? Barcelona: Corimbo, 2001.
- LEWIS, Rose ; DYER, Jane. T'estimo amb bogeria. Barcelona: Serres, 2002.
- MACBRATNEY, Sam; JERAM, Anita (il.). Endevina com t'estimo. Madrid: Kókinos, 2002.
- SABRIÀ, Clara; PIÉROLA, Mabel. Els grans no em veuen. Barcelona: La Galera, 2000.
- ZENTNER, Jorge; TÀSSIES (il.). Menjapors. Barcelona: Destino, 2001. ISBN 84-9710-000-X. Tapa dura. Edició en català i castellà

D'altra banda, més concretament, el que jo buscava era que els nens fossin capaços de comparar l'activitat d'en Teo amb la seva pròpia, i ser capaços de valorar tant la seva escola, com les seves pròpies actuacions. Es tractaria de fomentar l'esperit de pertinença a un grup i a l'escola, i els vincles amb aquests.

-
Què pretén afavorir l’activitat:

• Establir i fomentar un vincle afectiu segur entre infants
• Començar a familiaritzar els nens amb les paraules i relacionar-les amb el seu significat.
• Facilitar un correcte desenvolupament del llenguatge en els infants.
• Ajudar als nens a entendre el món que els envolta i a superar les seves pors.
• Potenciar la capacitat d’observació, d’atenció i concentració dels nens

Graelles per àrees

Graelles del conte

*La imatge

El millor detectiu de tots els temps contra el primer assassí mediàtic


*La cita
Els meus somnis perduraran en les marees del temps, perquè mentre hi hagi gent que busca la resposta en la llibertat, no moriran mai.